З 22 по 26 вересня 2025 року у Грозинецькому ліцеї було проведено Тиждень протидії булінгу, метою якого стало формування в учнів навичок толерантної поведінки, поваги один до одного, підвищення обізнаності учнів, педагогів і батьків щодо попередження проявів булінгу та кібербулінгу.

У межах тижня відбулися такі заходи:
• Тематичні ранкові кола з переглядом мультфільмів («Вірте у любов, вірте у Різдво», «Курка, яка несла всяку всячину», «Ти і поліція». Серія 8. Булінг у школі, «Їжачок») для 1-4 класів.
• Перегляд та обговорення відеороликів («Нік Вуйчич про булінг у школі», «Жертва булінгу», кампанія ЮНІСЕФ “Викресли булінг” та ін.) для учнів 5–11 класів.
• Робота консультативного пункту «Скринька довіри», де учні могли залишати свої запитання чи повідомлення.
• Інформаційні матеріали на сайті школи для учнів та батьків.
• Тренінгове заняття, виховні години, години спілкування, з протидії булінгу.
• Акція «Скажемо булінгу НІ!» із поширенням буклетів.
• Анонімне опитування учнів щодо наявності проявів булінгу.
• Створення відео «Об’єднані проти булінгу» силами шкільного самоврядування.
• Вебінар для педагогів про методи запобігання булінгу в освітньому середовищі.
• Урок-квест «Зупинимо булінг разом»

Усі заходи сприяли активному залученню учнів, педагогів і батьків до проблематики протидії булінгу.

Висновок: Лише спільними зусиллями можна створити шкільне середовище без насилля, побудоване на взаємоповазі та підтримці.

психологічнаслужба

протидіябулінгу

stopbullying

22 вересня у нашому ліцеї відбулося перше засідання команд психолого-педагогічного супроводу, на якому були розглянуті питання організації освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами.
Члени команди ознайомилися з документами дітей, визначили індивідуальні освітні потреби та рівні підтримки. Обговорили особливості розвитку, навчальної діяльності, поведінкові прояви, сильні сторони та труднощі.

За результатами засідання:
• визначено напрями освітньої, корекційно-розвиткової та соціально-педагогічної роботи;
• розподілено обов’язки між учасниками команди супроводу;
• ухвалено рішення щодо складання індивідуальної програми розвитку (ІПР);
• домовлено про подальший моніторинг успішності та адаптації дітей в освітньому середовищі.

Засідання сприяло налагодженню співпраці між педагогами, батьками та фахівцями з метою створення сприятливих умов для навчання та розвитку дитини.